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Bildung imagGemeinschaften medienkritik

gefährdete parallelgesellschaften

und dann diese in pose gewor­fe­nen phrasen­zise­lier­er, die gehobe­nen woch­enends-die-welt-kom­men­tier­er mit dem schar­fen, ana­lytis­chen blick aus dem led­er­so­fa bis hin in den zitateschatz des schrumpel­bürg­er­lichen bil­dungskanons: das feuil­leton, ver­bun­den durch den in ser­ifen­schrift geset­zten uni­ver­sal­is­tis­chen code ‘koloratur über strin­genz’ und das sta­tus­merk­mal des tons ((der ton, der halt nicht für die bel­letris­tik oder geis­teswis­senschaft reicht, die man selb­st gerne abgeben möchte und dem immer zuerst die sehn­sucht nach der überdeck­ung dieser stillen sehn­sucht anzuhören ist)), sinn im kun­sthandw­erk dis­tink­tion­striefend­er syn­the­sen …
man­n­man­n­mann, mit­tler­weile glück­lich reduziert darauf, eine vorder­büh­nig aus­gestellte autis­tis­che par­al­lelge­sellschaft abzugeben, …

… auch dafür soll­ten wir dem inter­net die schuld zuschreiben

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Bildung gewerkschaftlich g|o politisch Visualisierung

Budget kills”

… wom­it wohl der ger­ade im sachzwänglichen Durch­winken befind­liche Bud­get­plan der Bun­desregierung gemeint ist und nicht das .. *hust* ((ich tu mir mit dem däm­lichen Namen ziem­lich schw­er, sry)) … “Zukun­fts­bud­get” von .at.

Zehn­tausend. Meine Schätzung übri­gens.

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Bildung g|o instruktiv kapitalistisch kulturelles Gedächtnis medienkritik

Demokratie oder Mediokratur

Ein Work­shop, das ich diesen Sam­stag in der Grü­nen Bil­dungswerk­statt (gbw) insub­or­dinieren darf, angekündigt mit obigem Titel und der eigentlich rel­e­van­ten, fort­führen­den Frage “Wie demokratisch dür­fen (Massen-)Medien sein?”.

Der weit­ere Ankündi­gung­s­text auf der gbw-Seite: